科学鱼儿创新社第11期 | 微课回顾
相比起美国和日本，德国显得比较陌生而遥远。我们都熟知德国人严谨，德国制造非常优良，如此强大的名族性是从何而来？一定是教育！今天我会跟大家讲一些小故事，转述一位中国妈妈在德国教养孩子的经历，和大家一起来探讨一下德国父母有哪些不同的教养观念。
首先抛给大家几个问题：
1.当你发现孩子随意改编我们所熟知的故事、童谣、歌曲，你会怎么做？
2.当你发现孩子每次去超市都会购买一个塑料袋，你会怎么做？
3.当你答应孩子五点十分接他放学，途中有事耽误到五点半才接到他，你会怎么做？
4.当孩子看到一只小狗，想趴在地上学小狗的样子，你会怎么做？
5.当孩子已经拥有很多玩具、书籍，但还要买这些物品，你会怎么做？
这些问题没有完全标准的答案，每个人都有每个人的做法。接下来我们就一起来看看德国的父母在遇到这些问题的时候，是怎么做的？这样做的背后又渗透出一些什么不一样的教养观念？
关于孩子的财商教育
与美国父母相同的是，德国父母也非常注重培养孩子的财商观念，但在做法上会略有不同。德国的幼儿园和小学会定期组织“二手集市”，孩子们可以在“集市”上售卖、交换自己的书籍、玩具等物品。所有“商品”的整理、摆摊、定价、出售都由孩子自己完成。一方面使孩子对于物质有一定的概念，另一方面也养成他对物质、金钱的管理意识，心中有数就不会造成浪费。
很多中国妈妈都面临这样一个问题：
无论家里的东西归类整理多么整齐，总是很多很累赘。这大概就是源于我们从小没有物质概念，形成对物质的积累、执着而造成的，不论是家里的物件还是小孩的玩具，究竟有多少是日常必不可少的？又有多少是从来不会触碰的？
假如孩子从小就习惯累积物质财富，以物质资源来填充自己的精神需求，久而久之就会形成他对物质的过分执着追求。因此，德国教育中“二手集市”的做法不仅是让孩子们学习如何有效地利用物质，不造成浪费，更让孩子明白物质财富不是永恒的，需要流动起来被有效利用才有更大价值。从而对物质形成一种客观认知，对物质追求保持健康的心态。因此我建议家长可以带着孩子一起对家里的物件、玩具、衣物做一些适当的清理，进行有效利用。
我们的父母由于经历过物质财富的匮乏，因而竭尽全力地为我们创造物质财富，不愿我们再经历那样的生活，因此我们的成长过中也会受到这种观念的影响，以至于现在日复一日地辛勤工作，攒房子攒车子，目的依然是为孩子积累物质财富，我想我们应该重新审视一下我们的物质财富观念，这样的教育理念真的对孩子有利吗？
接着我们来聊聊德国父母对孩子的节约教育。有这样一个故事：小男孩在玩一个战争类的策略游戏，他准备了很多武器，信心满满地要攻破对方的防线。当他的这场“战役”打得正是激烈的时候，妈妈突然严肃地制止他停止“战斗”，原因竟是因为原本可以用一颗“导弹”击落的“直升机”，儿子却用了三颗，造成了浪费。一旁的中国妈妈打圆场说不过是游戏，没必要这样认真。这位妈妈说道：“如果在游戏中都不懂得节约，在现实生活中会更不知道节约，现在请你为你的浪费道歉！”小男孩含着眼泪道完歉，妈妈平和地鼓励他继续回到“战斗”中。在以后的游戏中，小男孩果然变得越来越节约“战斗”成本，甚至学会捡起敌人丢下的“武器”。
从这个故事中我们不难看出德国父母对孩子的节约意识是非常注重的，渗透到生活的每一个细节。即便是在游戏中并没有造成真实的浪费，但孩子在游戏的过程中表现出来的就是自己的观念，因此德国父母也非常在意孩子的游戏过程，培养他的节约观念。
需要提醒各位，孩子0-6岁的时候，游戏是他的主要世界，也是他认 识世界的过 程，在这个过程中会潜移默化地影响他对这个世界的看法 和观念，以及支配他一 些行为的信念和价值观。因此，我建议家长们 在游戏中为孩子建立正确的人生 观、价值观，特别是节约这种可贵的 品质。
逢年过节我们会给孩子发红包、发压岁钱，德国父母同样也会在每年圣诞节的时候给孩子零用钱，有趣的是，在这一天孩子需要向父母出示上一年的记账本，超出零用钱的部分需要在本次零用钱里扣除。
相比之下，德国父母在孩子的理财教育上已经走得很远了，他们会在孩子两岁之后为孩子开一个银行账户，让孩子把自己的零花钱、劳动所得的钱等等属于自己的财产放入这个账户，形成独立感。并让孩子明白，所有超支的钱都是父母的，不能毫无代价地支出，需要计算清楚。德国的父母和孩子都非常自然地进行对账、扣款，说明国家整个大环境是非常支持父母这样做的。
我们不可能一下子做到这样，但我们可以从自己对孩子的理财教育开始，培养孩子对金钱与货币的认知。通过一些游戏、劳动让他明白金钱是怎来的。可以在家里设置一个模拟账户，甚至是去银行开一个真的账户给孩子，让他对金钱有一个独立自主的认知观念。
德国父母不贬义不纵容，在教育孩子的过程中非常崇尚尊重孩子，而不重视权威。曾经有一个全家移民德国的父亲，希望女儿在短时间内德语及其他各项专长都有所提高，便为女儿制定了一个非常详细的学习计划。落实到几点要进行一些什么练习。一段时间后，孩子的学习不但没有进步，反而变得沉默寡言，上课也无法集中注意力了。细心的老师发现了这一现象，经过沟通后知道了学习计划的事，非常吃惊！打电话给女孩父亲，说他侵犯了孩子自由支配时间的权利，如果不停止将会受到法律的制裁。
父亲也感到很诧异，父母为孩子制定学习计划不是很正常吗？通过咨询律师后他才知道，这种做法在德国的确是触犯法律的，如果老师将那份学习计划交到法庭，这位父亲真的会面临坐牢的遭遇！
德国的小学是四年制的，每天上课时间不超过五小时。没有考试，甚至连期末考试也是开卷，日常的家庭作业也不会超过一小时。学校会开设很多主题课，比如园艺、生物、缝纫、手工、烹饪、野外求生等等，孩子幼升小的时候完全可以通过自己的兴趣爱好进行学校的选择，父母不会做出干预，完全尊重孩子的选择。
德国父母非常重视孩子的独立自主能力、生活能力以及其他兴趣，把学习和分数都放在次要位置。为了培养孩子的这些能力，德国政府推出了相关的法律。其中就说到，父母不得以自己的意愿为孩子制定学习计划。因为他们认为，一点为孩子制定学习计划，孩子将会失去很多玩耍和学习其他技能的机会，甚至让孩子觉得自己是父母的傀儡，无法改变父母的决定，慢慢会变得依附于父母，失去独立自主的能力。因此我们是否应该反思，我们对孩子的知识灌输和能力培养的平衡点是否需要进行一些调整呢？
中国有句老话叫“真理越辩越明”，然而在现实生活中能够容忍自己的孩子跟自己“顶嘴讲理”的父母却少之又少。曾经有一位生活在德国的中国妈妈，碰到邻居和她的女儿争吵，言辞非常激烈。德国妈妈非但没有生气，反而谢谢女儿指出她的不足，然后母女俩一起动手准备晚饭。中国妈妈非常不解，后来在与这位德国妈妈的聊天中说出了自己的困惑。德国妈妈非常惊讶中国父母对孩子的“压制”，并认为孩子在“顶嘴”的过程中是一个独立思考的过程，能够锻炼思辨能力，代表着他的思想和表达方式都在成长；并且孩子与自己都是独立的个体，相互平等，因此争辩、讨论并没有什么不对。
德式教育之魔鬼训练
这位中国妈妈还遇到一件让她感触很深的事。有一天，六岁的女儿鼻青脸肿地从幼儿园回来，她非常心疼，急忙询问是怎么回事。女儿轻描淡写地跟她说这是学校的“魔鬼训练”。妈妈非常担心，急忙拉着女儿上医院，并叫来了女儿的老师，要与他理论。老师若无其事地告诉这位妈妈，学校只是通过一些“魔鬼训练”来培养孩子的坚强意志和胆量，磕磕碰碰很正常，只有没有伤筋动骨，不必必大惊小怪。孩子总有一天会离开父母，没有一些胆量和毅力是无法在这个社会上立足的。
这个小女孩在她上二年级的时候，参加了学校组织的“磨难营”，其中不仅有身体上的“磨难训练”，例如野外生存等；其次还有心灵上的“磨难训练”：通过一些情景模拟，让孩子直面亲人朋友的死亡。这位中国妈妈非常担心这么小的孩子就让他们面对亲人死亡，会对心里造成不良影响。老师回应说，我们希望孩子们通过这样的课程能够体验到遭遇不幸的复杂心情，在以后的人生中遇到大的磨难也能够控制情绪、坚强面对。
德国学校还通过“磨难营”让孩子从小就看到社会的黑暗面：偷窃、抢劫、种族歧视、侵犯人权等等各种违法犯罪活动，从而去引导孩子去思考和正视这些社会现象，对孩子来说，了解社会黑暗面能够让他们的心理承受能力变得成熟。德国父母认为，如果总是让孩子看到社会的阳光面，无法感知人生的真实和社会的黑暗，等到将来他长大后，就像一只孱弱的小羊羔，根本无法阳光坚强地生活下去。
讲这个故事并不是让我们的父母走极端，把我们的孩子推到社会黑暗面，而是要审视自己曾经在教育孩子的过程中是否过于宠溺、专制，使孩子丧失了独立自主、坚强应对磨难的能力？德国有法律规定，孩子从六岁开始就必须做家务，如果不让孩子做家务不是爱孩子，而是害孩子。德国父母认为适度的磨难是对孩子最好的教育。我认为这个观点是我们可取的，我们可以从做家务开始培养孩子的独立生活能力、解决问题的能力等。
除此之外，德国父母非常注重孩子的环保意识，绝对不会让孩子连续几次在超市商场购买塑料购物袋，因为他们认为塑料袋需要一百年才会降解，对地球的污染非常大。德国父母也非常注重音乐环境对孩子的熏陶，他们会在家里持续播放高雅悠扬的音乐，引导孩子去学习他们感兴趣的乐器，培养良好的心境。
我们希望通过我们的微课堂让更多的父母了解到其他国家父母的教养观念，当然，也没有任何一种教养观念是适合每一个孩子的，希望各位父母取长补短，博采众长，根据自己和孩子的具体情况，摸索出一条最适合的教养之路。
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